«Así Quiero a mi Godoy Cruz»: comenzaron los encuentros del ...
Esta propuesta innovadora busca integrar a los niños y niñas de las escuelas locales en el proceso legislativo. Es por ello que se los invita a pensar y diseñar proyectos que mejoren su comunidad
Godoy Cruz se ha convertido en un ejemplo de participación ciudadana temprana al iniciar los encuentros del Concejo de las Infancias. Esta iniciativa fue aprobada por la Ordenanza Municipal Nº 7313/23.
Cabe destacar que, hasta la fecha, se han llevado a cabo dos encuentros. En los mismo, han participado cuatro divisiones de diferentes escuelas, presentando ideas innovadoras y comprometidas.
Así, durante cada jornada los niños y niñas realizaron actividades de integración. Como así también, participaron en una simulación del trabajo en comisiones, dividiéndose en grupos mixtos de ambas escuelas. Entonces, a través de este ejercicio, los alumnos analizaron los puntos en común y las posibles fusiones de ideas y los aspectos en conflicto de sus proyectos. De esta manera aprendieron la importancia del diálogo y el consenso.
Por lo tanto, estas acciones permitieron contar con propuestas finales del Concejo de las Infancias. Es importante resaltar, que éstas promueven la cultura y la educación ambiental. Asimismo, los proyectos serán presentados al H C.D.y se espera que puedan convertirse en Ordenanzas Municipales. Ciertamente, brindando a los jóvenes la satisfacción de ver sus ideas transformadas en políticas públicas reales que beneficiarán a toda la comunidad.
“Así Quiero a mi Godoy Cruz” no solo está formando ciudadanos más conscientes. También está sembrando las bases para una participación ciudadana activa y comprometida desde la infancia.
En el primero participaron estudiantes de 6º A de la escuela Carlos Pellegrini. En esta oportunidad, presentaron un proyecto de concientización y disposición de residuos en el Barrio Pablo VI. El mismo está centrado en la reducción de desechos y la educación ambiental.
Por otra lado, los chicos de 6º B de la escuela Martínez de Rosas, trabajaron en el proyecto sobre la creación de una huerta orgánica comunitaria, espacio de compostaje y acción solidaria. Esta propuesta está enfocada en la sostenibilidad y el compromiso vecinal.
Luego, en otra jornada 6º B de la escuela Carlos Pellegrini, presentó el proyecto de creación de un cine barrial. Aquí, la idea de los alumnos fue acercar la cultura y el entretenimiento a la comunidad. Mientras que 6º A de la escuela Martínez de Rosas, trabajó el proyecto de creación de bibliotecas y espacios de lectura gratuitos. Este tiene como fin promover el acceso a la lectura y la formación cultural.
En síntesis, el trabajo colaborativo de los encuentros dio como resultado dos propuestas que serán presentadas al Honorable Concejo Deliberante.
El primer proyecto se enfoca en la promoción de la educación ambiental mediante la concientización sobre la reutilización de residuos, la creación de huertas comunitarias y la responsabilidad en la tenencia de mascotas. Así, se fomenta la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente: Edu-economía Circular.
En tanto, la segunda tiene como objetivo de acercar la cultura a la comunidad. Esta propuesta busca convertir a las escuelas en centros culturales temporales, donde se fomente
la lectura y se promuevan las artes audiovisuales. De forma tal que, se integre la participación activa de los estudiantes en la gestión de estos espacios: Cultura en Movimiento: Del Libro a la Pantalla.
Con estas iniciativas, Godoy Cruz sigue promoviendo espacios de diálogo y aprendizaje, cultivando desde temprana edad los valores cívicos y comunitarios en las futuras generaciones.
Bajo el lema «Así Quiero a mi Godoy Cruz», el Consejo de las Infancias tiene como objetivo beducar sobre la práctica legislativa. También, la idea es fomentar valores como la cooperación, el consenso y el compromiso con el entorno social y ambiental.
La propuesta está destinada a estudiantes de 6º grado de las escuelas del Departamento. Así, acompañados por sus docentes, los alumnos y alumnas desarrollan propuestas de impacto social. Las mismas están enmarcadas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Asimismo, el proceso incluye la creación conjunta de un proyecto de ordenanza, que cada grupo defiende y consensúa con otros equipos de diferentes escuelas. Por lo tanto, se promueve la cooperación interinstitucional y el fortalecimiento de habilidades como la negociación y la toma de decisiones.
